Cerca de 200 estudantes do ensino fundamental e m\u00e9dio participaram, no dia 24 de setembro, de uma programa\u00e7\u00e3o especial em celebra\u00e7\u00e3o ao Dia da \u00c1rvore, com atividades que proporcionaram experi\u00eancias pr\u00e1ticas e conhecimentos sobre \u00e1rvores e florestas.<\/p>\n\n\n\n
A a\u00e7\u00e3o, realizada pelo quarto ano consecutivo, \u00e9 realizada pela Embrapa Florestas em parceria com a Associa\u00e7\u00e3o Paranaense de Empresas de Base Florestal (APRE Florestas) e apoio da Universidade Federal do Paran\u00e1 (UFPR) e da Prefeitura de Colombo.<\/p>\n\n\n\n
Durante a programa\u00e7\u00e3o, os estudantes percorreram esta\u00e7\u00f5es tem\u00e1ticas para conhecer \u00e1reas experimentais e demonstra\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas. Os temas envolveram florestas plantadas, arauc\u00e1ria, erva-mate, solo, clima e insetos florestais.<\/p>\n\n\n\n
Para Rossana Catie de Godoy, Chefe de Transfer\u00eancia de Tecnologia da Embrapa Florestas, \u201ceste evento j\u00e1 est\u00e1 se tornando uma tradi\u00e7\u00e3o, quando conectamos a ci\u00eancia com o dia a dia de estudantes e professores\u201d. <\/p>\n\n\n\n
A experi\u00eancia possibilitou aos alunos sedimentar os conte\u00fados trabalhados em sala de aula por meio da observa\u00e7\u00e3o direta em campo. Na esta\u00e7\u00e3o dedicada \u00e0s florestas plantadas, os alunos conheceram esp\u00e9cies utilizadas pelo setor e a contribui\u00e7\u00e3o positiva da silvicultura para o meio ambiente . Tamb\u00e9m puderam compreender a rela\u00e7\u00e3o entre os plantios e o fornecimento de mat\u00e9ria-prima para diferentes produtos, como madeira, papel, tecido, resina, m\u00f3veis, cosm\u00e9ticos, entre tantos outros.<\/p>\n\n\n\n
Para Ailson Loper, diretor executivo da Associa\u00e7\u00e3o Paranaense de Empresas de Base Florestal (APRE Florestas), a experi\u00eancia teve um significado especial por aproximar as novas gera\u00e7\u00f5es do conhecimento sobre o setor florestal. \u201cFoi um evento gratificante porque nos permitiu levar conhecimento e informa\u00e7\u00e3o \u00e0s novas gera\u00e7\u00f5es. S\u00e3o esses os futuros adultos que far\u00e3o escolhas sustent\u00e1veis, conscientes de que as florestas plantadas contribuem para o desenvolvimento da sociedade e protegem as florestas nativas\u201d, assinala.<\/p>\n\n\n\n
A import\u00e2ncia da viv\u00eancia em campo foi destacada pelos professores que acompanharam as turmas. Maria Aparecida Soldo, professora do 4\u00ba ano da Escola Municipal Severo Ribeiro de Camargo, de Colombo, avaliou que a atividade ampliou o contato dos alunos com conte\u00fados que, muitas vezes, eram conhecidos apenas por meio de livros, v\u00eddeos e explica\u00e7\u00f5es em sala. \u201cEu acho que a viv\u00eancia \u00e9 muito importante porque enriquece bastante o conhecimento deles.\u201d<\/p>\n\n\n\n
A passagem pela esta\u00e7\u00e3o de florestas plantadas tamb\u00e9m despertou novas percep\u00e7\u00f5es entre os estudantes. A professora Djeyce de Oliveira, do 4\u00ba ano da Escola Municipal Parque Monte Castelo, explicou que a viv\u00eancia contribuiu para a compreens\u00e3o dos alunos sobre a origem de materiais utilizados diariamente. \u201cQuando eles tomaram conhecimento de que existe a possibilidade de plantar para depois reutilizar, eles ganharam mais consci\u00eancia sobre as florestas plantadas\u201d, relatou.<\/p>\n\n\n\n
A experi\u00eancia tamb\u00e9m mostrou aos alunos que a madeira, a celulose e a resina est\u00e3o presentes em uma variedade de produtos do cotidiano, aumentando a percep\u00e7\u00e3o sobre a rela\u00e7\u00e3o entre florestas e sociedade.<\/p>\n\n\n\n
Os alunos do ensino m\u00e9dio tamb\u00e9m participaram da programa\u00e7\u00e3o. Mayssa Grise Monteiro, professora do Col\u00e9gio da Pol\u00edcia Militar do Paran\u00e1, em Curitiba, destacou a import\u00e2ncia de levar os estudantes a um ambiente de pesquisa cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n
A escola desenvolvia uma feira de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica com participa\u00e7\u00e3o de diferentes disciplinas e levou os alunos \u00e0 Embrapa Florestas para que conhecessem de perto uma institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica dedicada \u00e0 pesquisa. \u201cEles terem essa viv\u00eancia de visitar um laborat\u00f3rio dos mais renomados do Brasil, com toda a tecnologia que \u00e9 produzida no pa\u00eds, por pesquisadores brasileiros, faz a diferen\u00e7a na capacidade de sonhar e acreditar que qualquer um deles pode chegar um dia a ser um pesquisador\u201d, aponta.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m das florestas plantadas, a programa\u00e7\u00e3o apresentou pesquisas e conhecimentos relacionados \u00e0 arauc\u00e1ria e \u00e0 erva-mate, esp\u00e9cies nativas e importantes para o Paran\u00e1.<\/p>\n\n\n\n
Na esta\u00e7\u00e3o da arauc\u00e1ria, os estudantes puderam aprender mais sobre a esp\u00e9cie s\u00edmbolo do estado, como as caracter\u00edsticas que permitem diferenciar \u00e1rvores macho e f\u00eamea e estimar a idade. Tamb\u00e9m conhecerem como \u00e9 poss\u00edvel produzir pinh\u00e3o de forma precoce, al\u00e9m da import\u00e2ncia da conserva\u00e7\u00e3o das arauc\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 a esta\u00e7\u00e3o de erva-mate chamou a aten\u00e7\u00e3o para esta esp\u00e9cie que tamb\u00e9m \u00e9 nativa e \u00e9 conhecida normalmente pelo chimarr\u00e3o e ch\u00e1. Os alunos conheceram um plantio de erva-mate, novas possibilidades de uso que est\u00e3o sendo pesquisadas, al\u00e9m dos diferentes aromas a depender da forma de processamento da planta. <\/p>\n\n\n\n
Outra atividade foi realizada em uma trincheira aberta no solo, onde foi demonstrada a rela\u00e7\u00e3o entre solo, ra\u00edzes e florestas. Os visitantes puderam entender a fun\u00e7\u00e3o de bact\u00e9rias e fungos, por exemplo, al\u00e9m do sequestro e armazenamento de carbono pelo solo e sua rela\u00e7\u00e3o com as mudan\u00e7as do clima. <\/p>\n\n\n\n
Os insetos florestais tamb\u00e9m foram tema de uma esta\u00e7\u00e3o, que mostrou tanto suas fun\u00e7\u00f5es nos ambientes florestais quanto situa\u00e7\u00f5es em que algumas esp\u00e9cies s\u00e3o consideradas pragas e as possibilidades de controle biol\u00f3gico. Os estudantes tamb\u00e9m conheceram curiosidades e a que mais chamou aten\u00e7\u00e3o foi o \u201cbicho pau\u201d, que se camufla como se fosse um peda\u00e7o de madeira para evitar serem predados pelos p\u00e1ssaros.<\/p>\n\n\n\n
Para Nat\u00e1lia Vieira, analista da Embrapa Florestas e coordenadora da a\u00e7\u00e3o, \u201cabrir as portas para as futuras gera\u00e7\u00f5es, fortalece nossa miss\u00e3o de formar cidad\u00e3os conscientes e integrados \u00e0 ci\u00eancia. Mas o verdadeiro diferencial esteve nos olhos das crian\u00e7as: aprender em sala de aula \u00e9 fundamental, mas sentir a textura do solo, observar de perto os insetos e tocar nas esp\u00e9cies florestais ao vivo no campo transforma a teoria em uma experi\u00eancia viva e memor\u00e1vel\u201d.<\/p>\n\n\n\n
A atividade despertou curiosidade entre os alunos e ampliou o conhecimento sobre a presen\u00e7a das \u00e1rvores no cotidiano. Davi dos Santos Lopes, do 4\u00ba ano da Escola Municipal Parque Monte Castelo, destacou o aprendizado sobre solo, \u00e1rvores, erva-mate e florestas plantadas. \u201cAprendi sobre as camadas da terra, os componentes da terra, os nomes das \u00e1rvores, como a erva-mate, sobre praticamente tudo.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Nicolly Emanoelly de Sousa Constantino, tamb\u00e9m do 4\u00ba ano, contou que passou a perceber de outra maneira a utiliza\u00e7\u00e3o das \u00e1rvores. \u201cAgora eu sei que a \u00e1rvore \u00e9 importante e que a gente usa bastante coisa que \u00e9 feita por ela.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Vicente Regagnan da Silva, do 4\u00ba ano, tamb\u00e9m se surpreendeu com a variedade de produtos associados \u00e0s \u00e1rvores plantadas. \u201c\u00c0s vezes a gente pensa que \u00e9 s\u00f3 uma coisa como l\u00e1pis, que a gente precisa, mas n\u00e3o. At\u00e9 para a higiene precisamos de \u00e1rvore. E n\u00e3o sabia que tinha \u00e1rvore em pasta de dente e goma de mascar.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Ao reunir pesquisa, educa\u00e7\u00e3o ambiental e contato direto com a natureza, o evento do Dia da \u00c1rvore proporcionou aos estudantes uma oportunidade de transformar conte\u00fados te\u00f3ricos em experi\u00eancias concretas. Al\u00e9m disso, a iniciativa tamb\u00e9m refor\u00e7ou a aproxima\u00e7\u00e3o entre institui\u00e7\u00f5es de pesquisa, educa\u00e7\u00e3o e setor florestal, mostrando aos alunos diferentes dimens\u00f5es das \u00e1rvores e das florestas e sua rela\u00e7\u00e3o com a sociedade.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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